当前位置:首页 > 教学科研 > 课题案例
《黄鹤楼送别》
编辑日期:2015/1/27  发稿人:陶鹏飞  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

执教者:朱正霞       获得蜀山区第二届教学新秀大赛三等奖教学设计

教材简析:

这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──“走进名著”中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文,以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释,古诗是故事的浓缩和提炼,诗文对照,情景同现,是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。

教学目标:

   1、学生能正确、流利地朗读课文。

   2、学生能在老师的引导下运用多种方法理解并积累课文中的四字新词,如“暮春三月”、“飞檐凌空”、“誉满天下”、“脍炙人口”等,正确、美观地书写个别难写的生字。

   3、学会概括课文的主要内容。

教学重难点:

   理解课文中的四字新词。

教学准备:

   ppt课件

教学过程:

  1. 情境导入,质疑古诗

  1. 师:听(播放音乐),这就是由“中国近现代音乐的先驱”李叔同作词的世界名曲《送别》。对于送别,古往今来,有很多形式,有饮酒饯别,有折柳送别,还有吟诗送别。不论是哪一种送别形式,无一不是表达着送别者不舍的情谊。“诗仙”李白在黄鹤楼送别朋友孟浩然时就写下了一首千古传诵的好诗。(教师书写“黄鹤楼”三个字,鹤字第三笔撇长,下部四横,间距均匀,右边鸟字和右边齐平)请同学齐读课题《黄鹤楼送别》。今天,我将和同学们共同走进这首古诗,读读这个故事,体会这份浓浓的情谊。

  2. 本课和咱们以前学过的《母亲的恩情》《每逢佳节倍思亲》一样,是一种“文包诗”体裁。那,咱们先来看看要理解的这一首古诗。(出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,请一生朗读)

  3. 对于这首古诗的理解,你觉得哪里比较难懂?(学生质疑古诗)

    二、初读课文,内化词语

    1、“书读百遍,其义自现”,请同学们自由地朗读课文,将课文读通读顺,难读的地方多读几遍。

    2、检查初读:

    第一自然段:出示“暮春三月、烟雾迷蒙、繁花似锦”

    这里面有三个词语写得很美,看屏幕,一起来读读。

    暮春三月,同学们知道是什么时候吗?想要知道这个词的意思,理解“暮”字是关键。看看这幅图,再看看“暮”字的甲骨文,想一想:“暮”是什么意思。

    所以,暮春的意思是:晚春,春天将要结束的时候。秋天将要结束的时候呢?时间将要结束的时候呢?和暮字形近的字有哪些呢?我们来着重来写一写这个“暮”字。读贴(教师指导书写:草字头上宽下窄,中间日扁,大字最后一捺和横撇焦点不重合,下面一个日。)描红。

    第二自然段:出示“俯临长江、飞檐凌空、依依惜别”

    俯临长江,飞檐凌空是什么意思?

    这是一张黄鹤楼的图片,同学们能不能理解这两个词语的意思?

    第三自然段:出示:誉满天下、一饮而尽、永世不绝

    这里面有几个词语在读的时候要注意语气,通过语气就能感受到词语的味道。不信我们来读一读。

    那“誉满天下”和我们学过的哪些词语意思相近呢?

    第四自然段:出示“杨柳依依、沙鸥点点、浩浩荡荡”

    这几个词语很有音乐感,齐读。

    依依在词典中有两种解释:a形容依恋不舍的样子,b形容树枝柔弱,随风摇摆的样子

    杨柳依依是第几种?第二种怎样组词?

    最后一个自然段:出示“按捺不住、脍炙人口”

    按捺不住,“捺”也是按,两个按都按不住,可见心里对某事是多么得忍不住。

    脍:切细的肉,炙:烤熟的肉,脍炙人口就是这些美味人们都喜欢吃,常常比喻好的诗文或事物,人们都称赞。

    三、通览全篇,学习概括

    1、同学们,这篇课文由一个故事和一首诗共同组成,那这个故事的主要内容可以怎么概括呢?

    3、对于概括一篇文章的主要内容,我们要抓住:时间、地点、人物、事件。

    2、请同学们快速浏览,谁来试试?

    4、同学们,今天这节课,我们认认真真地读了课文,端端正正地写了生字,仔仔细细地理解了词语。

  1. 布置作业,积累背诵

    今天的作业是:将这些四字词语和这首诗摘抄到你的“采蜜本”上,如果能背下来更好。下课!

    附板书:              黄鹤楼送别

                     李白            孟浩然

                        暮   (学生写暮形近字)

    设计想法:1、本文是小学高段课文,注重学生理解词语的能力,学会积累词语,运用词语,所以重点放在词语理解上,教师通过多角度让学生来理解。2、暮字是生字,意思和写法都比较难,教师要通过图文并茂的形式让学生观察、理解后书写,真正落实字的目标。3、“文包诗”中的故事部分相当于一篇记叙文,通过概括内容让学生锻炼概括能力。

    教学反思:课上各环节紧紧相扣,比较流畅,但各环节停留时间较少,导致各环节词语落实上不扎实。第一课时在熟读课文上功夫下少了,以后要注意,并且教师在评价语言上还要精打细磨,言简意赅。

     

Copyright © 2014 万博manbetX官网 All rights reserved. 技术支持:龙讯科技
地址:万博manbetX官网 电话:0551-65361770 邮编:230000 皖ICP备07035255号